Letra a letra

A través de este material, constituido por letras de goma eva, unos carteles con los nombres de diferentes animales (que permitan algún tipo de onomatopeya o gesto) y los dibujos de los mismos, se trabaja la iniciación al conocimiento de las letras y la lectoescritura. Por ello, está dirigida al alumnado de Educación Infantil (principalmente, 3-4 años). Con él, pueden desarrollarse dos versiones/opciones de actividad.

VERSIÓN/OPCIÓN 1️. En esta hará falta poner las tres partes que componen el material en 3 secciones: primero los dibujos/imágenes, después los nombres y por último las letras. Lo que deberán hacer será seleccionar un animal, decir su nombre, y encontrar el que puede ser su letrero. Posteriormente, deberán ir cogiendo las letras correspondientes y colocarlas en su lugar.

VERSIÓN/OPCIÓN 2️. Aquí se les darán los letreros unidos ya a sus respectivos dibujos/imágenes, y ellos simplemente buscarán cada una de las letras e identificarán, globalmente, que así es como se escribe, en este caso, el nombre de ese animal (león, cebra, oso, etc.). Esto último se les explicará en la consigna de inicio junto a la explicación de lo que deberán hacer (por ejemplo: "en el cartel que tiene cada a animal, está escrito su nombre. Aquí tenemos a un ... y, por eso, pone ...").

❗EXTRA. Antes de poner cada letra, en ambas versiones/opciones, se les puede pedir hacer la grafía de cada letra con el dedo (hacer el relleno de cada una con el dedo índice de la mano con la que muestran mayor dominancia y con la cual cogen el lápiz y las pinturas), trabajando también la grafomotricidad.

Por esta razón, a nivel general, y dependiendo, obviamente, de cuándo se use, para qué fin en concreto y en qué nivel del desarrollo lectoescritor se encuentren los alumnos/as, algunos de los objetivos que se persiguen podrían ser los siguientes:

• Iniciarse en el proceso de lectoescritura (versión/opción 1).

• Identificar las letras que componen cada palabra (versión/opción 1 y 2).

• Reconocer cada palabra correctamente (versión/opción 2).

• Emparejar cada palabra con su imagen (versión/opción 2).

• Seguir con el dedo la grafía de las letras (versión/opción 1 y 2 si se le añade el extra).

Por último, todo el material y la dinámica que se sigue tienen su "inspiración" en algunos aspectos de la metodología Montessori y los métodos global y alfabético de lectoescritura.

En mi cuenta de TikTok y de Instagram (@EdInfantilPrimariaAL) puedes encontrar un vídeo en el que se muestra un ejemplo de ambas versiones con el "extra".

En caso de querer saber cómo se realizó todo el material o querer realizar alguna pregunta sobre él, solo es necesario rellenar el formulario de contacto solicitándolo.