Didáctica inclusiva y transformadora II

Este libro que os presento hoy es "Didáctica inclusiva y transformadora. El trabajo con contenidos y en contexto", de Joaquín Paredes, Rosa Mª Esteban y Mª Pilar Rodrigo. Fue otra de las lecturas que tuve que hacer que en el máster y, aunque a nivel de contenidos teóricos no era lo que esperaba, considero que, debido a que su lectura por capítulos (según el interés) es bastante liviana, puede ser una puerta para la reflexión y el planteamiento de nuevas prácticas en el quehacer docente.

Al tratarse de la continuación de un libro que ya os compartí ("Didáctica inclusiva y transformadora. El trabajo de los docentes"), comienza con la “cuarta parte”. No obstante, su lectura no es secuencial, por lo que no hace falta leerse el primero para comprender el contenido de este. Tras el planteamiento de la introducción, nos encontramos con dos partes: una dedicada a las situaciones referidas al contenido de la enseñanza, y otra dedicada al contexto de la enseñanza. Dentro de cada parte hay diferentes capítulos, bastante sencillos y rápidos de leer, en los que se abordan de manera muy clara aspectos bastante interesantes sobre el tratamiento y organización de los contenidos y la organización y gestión del aula desde diferentes puntos. Obviamente, tal y como se deduce desde el título, se plantea todo ello desde una perspectiva completamente inclusiva, contemplando tanto las necesidades educativas específicas y la atención a la diversidad como la multiculturalidad.

Por último, destacar que, al final de cada capítulo se incluyen unas preguntas/actividades para la reflexión. En este caso, la lista de referencias bibliográficas también se encuentra al final del libro bajo las mismas circunstancias: no está completa, debido a los principios ecológicos (tal y como se indicaba también en el otro libro), por lo que hay que consultar la lista completa en la página de la editorial.